如何在初中化学教学中开展探究性学习

摘 要：在化学教学中，要多联系生活实际，让化学与生活、生产有机地结合起来。这是提高学生的科学素养、培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。
关键词：初中化学；探究性学习；步骤；方法；体会
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化学与生活、生产、环境等有着非常密切的关系。因此，在化学教学中，要多联系生活实际，让化学与生活、生产有机地结合起来。这是提高学生的科学素养、培养学生的创新精神和实践能力的重要手段。随着化学课程改革的不断深入，探究性学习已经成为初中化学教学的重要内容和方法。作为课程改革的积极参与者，笔者现结合一个具体的探究性学习案例，介绍在初三化学新课程中开展探究性学习的做法，并就教学过程中的探索及思考谈谈自己的体会。

一、对初中化学开展探究性学习的认识

探究性学习具有很强的实践性，它是在开放的现实生活情境中，通过亲身体验进行的解决问题的自觉学习。学生通过参与活动，产生积极的情感体验，学习科学研究的思维方式和研究方法，培养创新意识和实践能力。探究性学习可以单独开展，也可以在学科教学中开展。因为结合学科教学开展探究性学习能以学科知识为媒介，为学生进行探究性学习提供支持，使学生把学科知识和社会问题联系起来，更能激发学生学习和探究的兴趣，使学生在探究中自然地把本学科知识与其他学科知识紧密联系起来，提高了学生对知识的应用和综合能力。

二、开展探究性学习的步骤和方法

(一)选好课题

课题最好是教师根据学生的兴趣和发展需要，结合自己的专长和学生正在学习的学科内容，提出一个探究课题，做到有的放矢。比如在学习了二氧化碳的性质之后，在《义务教育化学课程标准（实验稿）》上有个案例：二氧化碳的制取与性质。请同学们思考：怎样应用生活和实验室中的材料制取和验证二氧化碳？这个课题一提出，立即激发了学生探究的兴趣。此时，尽可能地多给学生自由展开活动的时间和空间，让他们主动去观察、分析、综合、归纳、迁移、猜想，教师则是为他们创设宽松和谐气氛的组织者、指导者。

(二)探究目标

由于初中学生生活经验少，课题提出后，学生往往无法正确把握探究的目标和方向，这就需要教师进行引导，但千万不能包办代替，否则开展探究性学习就失去了意义。

(三)探究准备

在确定课题和明确探究目标后，作为指导教师不仅要让学生了解一般的探究程序，而且要指导他们针对自己的课题选择探究的方法，制定切实的探究方案，按计划认真实施探究。

(四)活动实施

1. 准备好鸡蛋壳（石灰石或大理石）、稀盐酸（l∶2）、食醋、澄清石灰水等药品和大广口瓶、长颈漏斗、火

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柴、蜡烛、集气瓶、水槽、玻璃片、双孔橡皮塞、胶皮管、 玻璃导管、 玻璃棒等仪器。
2. 学生用鸡蛋壳分别和稀盐酸和食醋反应来制取二氧化碳，再分别用排水法、向上排空气法、向下排空气法收集三瓶二氧化碳，然后用蘸有澄清石灰水的玻璃棒伸进集气瓶口检验。

(五)成果展示与交流

通过实验探究和文献探究，学生在讨论、交流的基础上可达成以下共识：

1. 二氧化碳既可用向上排空气法收集，也可用排水法收集。

2． 九年义务教育化学教材相似度检测绍了氢气既可用向下排空气法收集，又可用排水法收集，而二氧化碳只介绍了向上排空气法收集，是否可用排水法收集正是留给我们的探究课题。
3．用燃着的火柴和涂抹有澄清石灰水的玻璃片来验证二氧化碳的性质。
4．实验探究讲究实践性和科学性，培养学生观察、分析、思维等综合能力；文献探究能扩大学生知识视野，培养搜集、 整理、比较、推理等综合能力。

三、初中化学课程中进行探究性学习的几点思考

在初中化学教学中，我与学生根据教材内容，扎实开展探究性学习，如调查周围环境污染情况，调查本地物产资源，调查本地居民使用燃料的种类等。下面是我的思考和体会：

(一)教师要学会探究

探究性学习的目的是培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，即培养学生的科研能力。其选题过程、探究过程、结题过程都十分类似科学研究过程。作为指导教师，在指导学生开展探究性学习的过程中，必须学习在先，探究在先，必须具备一定的科研能力和知识，才能对学生的课题进行有计划、有目的、有成效的指导。因此，我们化学教师要争做一名研究型的教师。

(二)教师要学会合作

探究性学习本身具有开放性、生成性、涉及面广、学科之间相互知识渗透等特点，教师也没有太多的经验，在信息发达的今天，我们的知识结构、能力结构都存在明显的不足。只有教师亲自参与其中，才能了解学生的需求和困惑；只有教师放下架子，以平等的身份出现在学生的面前，与学生一起探讨问题，和学生一起分享成功的喜悦，才能获得学生的承认和尊敬；只有教师敢于面对自己的不足，才能虚心地与学生合作，探讨问题，从探究中积累经验，获得方法。
通过这一阶段的探究性学习的开展，使我认识到在化学学科教学中，开展探究性学习的关键在教师。要在我们熟悉的学科知识中加强探究性学习活动，不断培养学生自主学习、探究学习的能力，不断培养学生的创新能力，为学生的终身可持续发展奠定基础。