本站原创摘要3-4
Abstract4-7
第1章 课题研究的背景和7-11
1.1 课题研究背景7-10
1.1.1 课程改革及社会发展的7-8
1.1.2 我国初中化学的教学现状的8-9
1.1.3 模仿型探究学习的教学模式于学生学习方式的转变9-10
1.2 研究10
1.3 研究10-11
第2章 模仿型探究学习的理论基础和研究现状11-17
2.1 模仿型探究学习的理论基础11-12
2.1.1 建构主义11-12
2.1.2 情境认知12
2.2 模仿型探究学习中几个的界定12-14
2.2.1 对学习的理解12
2.2.2 模仿型的学习12-13
2.2.3 探究性的学习13
2.2.4 模仿型探究学习13-14
2.3 国内外该课题研究的现状和趋势14-17
2.3.1 国外关于课题和理论的研究历史和现状14-15
2.3.2 国内关于课题和理论的研究历史和现状15-17
第3章 模仿型探究学习的内容设计17-24
3.1 基本原则17-19
3.1.1 主体性原则17
3.1.2 建构性原则17-18
3.1.3 真实性原则18
3.1.4 合作性原则18-19
3.1.5 信息支持19
3.2 教学模式19
3.2.1 日常教学的教学模式19
3.2.2 兴趣小组的教学模式19
3.3 模仿型探究学习的内容设计19-24
3.3.1 设计20
3.3.2 问题情境设计20
3.3.3 学生活动设计20-21
3.3.4 教学策略设计21
3.3.5 案例设计21-22
3.3.6 评价设计22-24
第4章 模仿型探究学习的实践研究24-42
4.1 实验流程24
4.2 实验对象的选择24
4.3 问卷调查及分析24-27
4.3.1 调查对象和时间24-25
4.3.2 调查方法25
4.3.3 调查结果与分析25-27
4.4 教学内容安排27-28
4.4.1 日常教学案例27-28
4.4.2 兴趣小组案例28
4.5 教学实践案例28-37
4.5.1 日常教学案例28-33
4.5.2 兴趣小组案例33-37
4.6 数据汇总和分析37-39
4.6.1 实验前各班级整齐度比较37
4.6.2 实验结果与分析37-39
4.7 学生自我评价和访谈39-42
4.7.1 初三化学模仿型探究性活动评价表39-40
4.7.2 访谈40-42
第5章 实践研究和反思42-46
5.1 研究实验42
5.2 对研究的反思42-43
5.2.1 对于成绩的反思42
5.2.2 对于学生学习兴趣的反思42-43
5.2.3 对提高解决问题能力的反思43
5.2.4 对评价体系的反思43
5.3 对乔纳森理论的反思43-44
5.4 对教学模式的反思44-46
附录146-48
附录248-49