1007-0745(2013)03-0205-01
近几年来国家对农村学校教育非常重视,加大了教师的培训力度,学校基础设施一年比一年好,学生的伙食补助也越来越高。可是学生的学习成绩和道德素养并不乐观。因此提高学校管理者的艺术水平和教师的奉献精神,有待提高。
校长在制度建设过程中,要发扬,征求广大教职工的意见,让制度真正来源于教育一线人员的意愿,反映全体成员的情感归属,真正成为教职工自我教育、自我管理的有效手段;同时制度操作也要彰显人性,采用人性化的操作策略,关注教职工的情感需求,保护他们的积极情感,多一点透明度和人性味。制度是一种契约的约束机制,要求学校所有成员必须遵守。但这种硬性的规定要寻求内在的和谐点结合点,校长要把先进的办学思想、共同的使命,学校特色要求融入制度建设中,使得外在的要求与实际的学校价值追求形成一致。校长在管理实践中就应该经常对自己进行换位思考、将心比心,始终把自己作为普通一员来考察检验学校的各项制度,认真处理好“刚与柔”、“外在与内在”、“个人与集体”的关系,使所有成员保持良好的心态,积极投身到有条不紊的教育工作之中。
(1)师生共同制定规范,在教师引导下,针对班级实际,师生共同制定行为规范细则,如班级公约》、《我们要做到……》、《你能做到吗?》等形式的行为规范,这些规范针对性强,又由于是学生自己提出、自己整理、自己公布,容易使学生自觉认同,为达到规范要求奠定了良好的基础。
(2)让学生主动参与管理,放手让学生参与班级管理,让学生成为班集体的主人,学生自我实践、自我管理、自我评价、自我监控,既促进了学生行为养成教育的开展,也培养了学生的集体主义观念。
(3)在活动中让学生接受自我教育,激发了学生的积极性。
近几年来国家对农村学校教育非常重视,加大了教师的培训力度,学校基础设施一年比一年好,学生的伙食补助也越来越高。可是学生的学习成绩和道德素养并不乐观。因此提高学校管理者的艺术水平和教师的奉献精神,有待提高。
一、校长是学校的灵魂
一所学校,校长是灵魂。无论从外在方面:学校的整体形象、教师的精神面貌,还是从内在:学校文化、同事间工作状态等,都能看出校长的影响和管理的精髓。摘自:本科毕业论文结论www.udooo.com
学校的办学理念、办学指导思想、目标规划和管理模式,校长也起着至关重要和不可替代的影响和作用。一所学校办学质量的高低,师生生命质量和社会价值的体现,也将直接或很大程度上体现校长的站位、能力和水平。校长在制度建设过程中,要发扬,征求广大教职工的意见,让制度真正来源于教育一线人员的意愿,反映全体成员的情感归属,真正成为教职工自我教育、自我管理的有效手段;同时制度操作也要彰显人性,采用人性化的操作策略,关注教职工的情感需求,保护他们的积极情感,多一点透明度和人性味。制度是一种契约的约束机制,要求学校所有成员必须遵守。但这种硬性的规定要寻求内在的和谐点结合点,校长要把先进的办学思想、共同的使命,学校特色要求融入制度建设中,使得外在的要求与实际的学校价值追求形成一致。校长在管理实践中就应该经常对自己进行换位思考、将心比心,始终把自己作为普通一员来考察检验学校的各项制度,认真处理好“刚与柔”、“外在与内在”、“个人与集体”的关系,使所有成员保持良好的心态,积极投身到有条不紊的教育工作之中。
二、充分发挥学生主体作用,实行化管理
由于环境原因,学生集体观念淡薄,往往以自我为中心,责任心不强,缺乏合作精神,因而学校注意充分发挥学生主体作用,实施化管理。(1)师生共同制定规范,在教师引导下,针对班级实际,师生共同制定行为规范细则,如班级公约》、《我们要做到……》、《你能做到吗?》等形式的行为规范,这些规范针对性强,又由于是学生自己提出、自己整理、自己公布,容易使学生自觉认同,为达到规范要求奠定了良好的基础。
(2)让学生主动参与管理,放手让学生参与班级管理,让学生成为班集体的主人,学生自我实践、自我管理、自我评价、自我监控,既促进了学生行为养成教育的开展,也培养了学生的集体主义观念。
(3)在活动中让学生接受自我教育,激发了学生的积极性。