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摘要： 随着环境艺术设计的兴起与发展，环境艺术设计教育也随之崛起。不难发现，对环境艺术设计内涵的认识不清，导致其课程结构的设置与市场需求的矛盾日趋明显，在人才培养的过程中，仍然存在着专业认识不到位、课程结构改革不到位、高职特色不鲜明等问题，环境艺术设计教育的发展还存在着很多现实的制约因素。
Abstract： On the basis of development of art design of environment， the education of environmental art design increasin
关键词： 环境艺术设计教育；课程结构设置；人才培养
Key words： the education of environmental art design；curriculum structure；personal training
1006-4311（2013）13-0236-03
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作者简介：王丽（1985-），女，江苏镇江人，中级注册设计师，南京师范大学美术学院研究生，研究方向为艺术设计。
0 引言
随着经济的飞速发展，提高生存环境的品质，构建更有意义的人文环境，已经成为现代人不可或缺的追求。在这种需求的趋势下，我国的环境艺术设计教育也由此进入一个前所未有的发展阶段。据初步统计，目前我国开设环境艺术设计专业的高职院校已有上千所。我国现行的高职环境艺术设计专业的课程结构，多是沿袭于本科院校以理论为主的传统教学模式，而高职教育则应该具备自身的办学特色，培养出适合社会需求的技能型，技术型，管理型，业务型的全方位高素质人才。
1.2 国外艺术设计教育概况 国外没有环境艺术设计这个名词，国外只有建筑、园林等。国外的艺术设计教育有着漫长的历史，在包豪斯教育体系问世之前，国外的艺术设计一直是以实用美术和纯美术区分的，但包豪斯教育体系形成之后，它打破了实用美术与纯美术的界限，在艺术设计教学指导思想、课程设置、到教师教学以至管理方面都奠定了现代艺术设计教育的基础，对各国的艺术设计教育都起到了不可否定的影响和作用。德国最著名的包豪斯设计学院的整个办学模式至今仍对当下艺术设计教学有着深远的意义。包豪斯学校实行工厂实习制，强调教学走进社会实践的办学模式。设计是一个怎么写作行业，必须与企业紧密结合，将设计力量转化为生产力量来体现其价值。知识与技术的衔接已经成为欧洲艺术设计的主要课程，成熟的知识转化体系已经形成，设计者可以自由发挥出自己创作的作品。因此，校企深度合作的办学模式对职业教育而言是必不可少的。综观当今各国的设计教育在课程设置上都或多或少的延续着这样的教学方针和理念。
Abstract： On the basis of development of art design of environment， the education of environmental art design increasin
源于：大学生论文www.udooo.com
gly developed in recent years. It's not difficult to find that because of not clearly known about the connotation of design result in site of course structure and Contradiction of market demand become more obviously. In the process of personal training， there are some issues occurred in it， such as professional understanding and revolution of project structure are not in place， vocational features are not distinctive and so on. The education of art design still he many practical constraints.关键词： 环境艺术设计教育；课程结构设置；人才培养
Key words： the education of environmental art design；curriculum structure；personal training
1006-4311（2013）13-0236-03
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作者简介：王丽（1985-），女，江苏镇江人，中级注册设计师，南京师范大学美术学院研究生，研究方向为艺术设计。
0 引言
随着经济的飞速发展，提高生存环境的品质，构建更有意义的人文环境，已经成为现代人不可或缺的追求。在这种需求的趋势下，我国的环境艺术设计教育也由此进入一个前所未有的发展阶段。据初步统计，目前我国开设环境艺术设计专业的高职院校已有上千所。我国现行的高职环境艺术设计专业的课程结构，多是沿袭于本科院校以理论为主的传统教学模式，而高职教育则应该具备自身的办学特色，培养出适合社会需求的技能型，技术型，管理型，业务型的全方位高素质人才。
1 高职类环境艺术设计课程结构的现状分析
1.1 国内环境艺术设计教育的现状分析 近十年来，市场的急速需求，院校大规模的扩招，开设环境艺术设计专业的高职院校接踵而来。发展的步伐是值得庆贺的，与此同时，我们不免要反思在这样的形势背后，快速发展该专业带来了怎样的结果，我们的收获是否有悖于当初办此专业的初衷？纵观目前环境艺术设计教育的特点，由于各院校的性质与基础不同，使得各院校在专业定位与课程结构设置方面存在着不小的差异。环境艺术设计，这里的“环境”我们可以直接地理解成一个介面两个方向，介面指的是建筑，而这两个方向分别指代室内空间和室外空间。在课程结构设置方面，应该遵循这样的原则，将室内-建筑-景观作为一个完整的体系来度量，多元化的课程设置才能跟得上市场需求的步伐。而我国现行的高职环境艺术设计专业的课程结构设置，教学体系，多是克隆本科或同类院校，竞相开设室内设计专业，在很长一段时间内对室内设计课程进行摸索、改革，继而通过学习、走访兄弟院校，更为满足市场和自身的利益，因而加设了景观设计专业。但时至今日，尚有很多的课程结构有待于成熟和提高。众多院校都在积极进行着一系列适应时代步伐并富有创造性的教学改革，从专业定位到教学理念，课程结构设置到教学形势无不发生着改革与变迁。1.2 国外艺术设计教育概况 国外没有环境艺术设计这个名词，国外只有建筑、园林等。国外的艺术设计教育有着漫长的历史，在包豪斯教育体系问世之前，国外的艺术设计一直是以实用美术和纯美术区分的，但包豪斯教育体系形成之后，它打破了实用美术与纯美术的界限，在艺术设计教学指导思想、课程设置、到教师教学以至管理方面都奠定了现代艺术设计教育的基础，对各国的艺术设计教育都起到了不可否定的影响和作用。德国最著名的包豪斯设计学院的整个办学模式至今仍对当下艺术设计教学有着深远的意义。包豪斯学校实行工厂实习制，强调教学走进社会实践的办学模式。设计是一个怎么写作行业，必须与企业紧密结合，将设计力量转化为生产力量来体现其价值。知识与技术的衔接已经成为欧洲艺术设计的主要课程，成熟的知识转化体系已经形成，设计者可以自由发挥出自己创作的作品。因此，校企深度合作的办学模式对职业教育而言是必不可少的。综观当今各国的设计教育在课程设置上都或多或少的延续着这样的教学方针和理念。
1.3 中外艺术设计教育的主要差异
1.3.1 教育观念的差异 由于受重道轻器的传统观念的影响，在专业学院里存在着设计教育与社会需求脱节的问题，学生对专业技能和项目实践能力的渴望很少，能在学院得到满足，而学院一味认为技能和实践是毕业以后的事，只传授很少的技能，美其名曰与社会接轨，甚至只讲授理论知识。学生从院校毕业还得重新学习技术技能，而企业却更希望接受有实践经验的毕业生。部分院校由于存在着急功近利的思想，教学质量严重欠缺，只片面培养学生注重技能的培养，理论基础如纸上谈兵，而毕业生也只能够满足低端市场需求。因此，我们很容易理解为何我们每年有几十万的设计毕业生，但是高级设计人才仍然紧缺。单方面的偏理论或是偏技能都不利于我们培养出高水平的设计师。源于：查抄袭率毕业论文www.udooo.com