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试议构建独立学院教学资源公共服务体系的与实践

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构建独立学院教学资源公共服务体系的研究与实践摘要:高等教育信息化发展已从信息技术应用转向信息技术服务。通过分析研究独立学院校园网络基础设施建设、教育教学资源优化整合,提升师生信息素养,优化教学资源的服务内涵等,构建了独立学院教学资源公共服务体系,以满足师生网络教学需求,实现独立学院办学模式跨域式发展。
  关键词:教学资源;服务体系;独立学院
  作者简介:王娟琳(1962-),女,江苏常州人,常州大学怀德学院,高级实验师;封红旗(1966-),男,江苏泰兴人,常州大学资产与实验室管理处处长,高级实验师。(江苏 常州 21301构建独立学院教学资源公共服务体系的与实践相关范文由写论文的好帮手http://www.udooo.com提供,转载请保留****.6)
  基金项目:本文系常州大学怀德学院教育教学研究课题“信息技术在独立学院数字化教学公共服务中应用研究与实践”(课题编号:2012HDJY29)、江苏省高等教育教改研究立项课题“数字校园建设研究——高校数字校园建设中教育资源的有效整合与利用”(项目编号:2013JSJG069)的阶段性研究成果。
  1007-0079(2014)06-0182-02
  21世纪中国教育信息化发展已进入一个全新时期。一个数字化、网络化、科学化、共享化的高等教育教学模式正在建立与完善。随着教育理念的转变和教育模式的多样化,独立学院数字化网络教学资源公共服务体系的构建研究,已成为高等教育教学改革的重要课题。
  一、独立学院教学资源信息化的发展目前状况
  中国的高等教育已由精英化向大众化转化,一种新的办学体制——独立学院应运而生。近十年来,独立学院的办学机制逐渐规范,办学条件不断改善,特别是在近几年因其办学规模的扩大,学生人数亦快速增长,教学资源则显得相对紧张。为了提高高等教育质量和效益,教育部积极推进教育信息化,也就是说,学校要充分利用信息技术,开发利用信息资源,推动信息交流和知识共享。由此可见,信息与资源是教育信息化的关键,而独立学院教学资源公共服务体系是一项基础设施,它是推动教育信息化发展的必要条件。
  独立学院数字化网络教学资源依赖于母体高校,资源共享是独立学院和母体高校的双向交流合作,其目的在于激活存量,减少重复投资和建设,使资源的利用率达到最大。[1]如常州大学怀德学院采取同城办学,即与母体高校在同一城市开办独立学院,由于地域上的便利使其在数字化网络教学资源共享上有很大的优势,共享成本

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