短语类型复习课

教学目标：

1.巩固短语的五种结构类型。

2.深化理解五种短语类型的概念及结构层次关系。

3.能正确划分短语的种类。

4.增强学生对母语的情感。

教学重点：根据所学概念，正确划分短语类型。
教学难点：短语的概念及结构层次关系。
课时安排：一课时。
教学步骤：
一、导入
字作为最小[A1]的语言单位可以组成有意义[A2]的，能独立运用的词，而词与词的组合又能构成短语。正所谓字不离词、词不离句、句不离段、段可成篇。今天我们就一起来复习一下短语的类型。

二、巩固概念

1.短语的基本类型。

老师：谁能告诉我短语的基本类型分哪几种？
学生：短语类型有并列、偏正、动宾、后补和主谓。
老师：你们能告诉我这五种类型的短语各有什么特点呢？你们是采用什么方法判断的呢？下面我们分四个小组讨论，然后各小组推选一名代表来进行讲解。

2.学生讲解。

（教师先以并列短语做示范）　由研讨小组在一起研讨五种结构类型[A3]，然后由小组派代表讲解。一位代表只讲解一种短语类型，包括名称、结构特点、举例分析。
老师：我首先来做个示范，以并列短语为例。我的判断方法有三种：①我从

摘自：毕业论文开题报告范文www.udooo.com

词性上判断，当词性完全相同的词语组合就构成了并列短语。如，名词加名词——大海蓝天；动词加动词——说说笑笑；形容词加形容词——坚强勇敢。②标点判断法。如，词与词间用顿号相连——听、说、读、写。③标志判断法。如，连词“和”“与”“跟”“同”——我和你。 那么，下面给大家时间，小组讨论后请代表讲解。第一组负责偏正、第二组动宾、第三组后补、第四组主谓。开始！
学生讨论讲解完成下表。
（实际上课时本环节是以PPT的形式展现，由于这里不便展示PPT，故以表格的形式呈现。）

三、应用实践

PPT展示练习题，分层练习、逐渐提升。
老师：同学们对短语类型的归纳总结都非常到位了，那么我们来看看大家实际操作如何吧！下面的几组阶段训练我们来采取小组竞赛的方式，看看哪一组是最后的胜利者。
类型一[A6]：指出短语结构

1.风俗习惯并列　

2.历史悠久主谓

3.废寝忘食并列　4.襟怀坦荡主谓

5.销售计划偏正　6.建设家园动宾

7.打开盖子动宾　8.活泼健康并列 9.前程远大主谓　10.色彩缤纷 主谓
1

1.激动不已 后补　12.辛勤耕耘 偏正

1.我们的学校偏正　2.英勇地战斗偏正

3.吹响号角动宾

4.倒在那儿后补

5.偏正　6.美梦成真主谓

7.编辑程序动宾8.七嘴八舌并列

9.一次旅游偏正10.很科学 偏正

1.去了一趟后补

2.猜不透后补

3.非常小心偏正 　 4.科学领域偏正

5.花好月圆并列6.亭台轩榭并列

7.祖国万岁主谓8.和科学并列

9.锋利得很后补　10.打开电脑 动宾 在本组训练中，一定要注意调查学生的完成情况，可采用打分制，一个十分。学生完成后，先调查满分有几人，再调查哪道题的错误率最高。如“倒在哪儿”,有部分学生错以为是偏正短语，老师此时应该抓住机会进行辨析。
老师：“在哪儿”是一个介词短语，当介词短语在前，则为状语；在后面则为补语。这里的“在哪儿”在动词“倒”的后面，所以作补语。因此这个短语是什么类型呢？
学生：后补
类型二[A7]：选择
练习一：下列全是动宾短语的一项是（ D ）
A、马上出发 参观故宫 学习知识
B、消灭敌人 打开房门 一片寂静
C、采摘果实 慢一点儿清扫垃圾
D、欣赏景色 驾驶飞机滋养身体
练习二：选出全是主谓短语的一项是（ D ）
A、资源丰富 调查研究B、心胸宽广 勇敢坚强
C、品质高尚 实现理想D、感情强烈 精力充沛
练习三：与“绿化祖国”结构类型相同的一项是（ D ）
A、病情恶化天气变化冰雪消融生物演化
B、美化环境深化改革文化程度净化废水
C、热爱祖国遵纪守法捕蛇者说朗诵诗歌
D、回忆母亲遵守纪律竞选总统招待客人
类型三[A8]：比较判断短语类型
燃烧的 偏正燃烧 主谓
市场繁荣 主谓市场的繁荣 偏正
历史悠久 主谓悠久历史 偏正
小说散文 并列小说和散文 并列
在判断“景物描写”时，部分学生错认为是主谓。
学生：“景物”是名词，“描写”是动词，那么不就是主谓吗？
老师：你们说的没错，名词作主语，动词作谓语。但是主语应该对谓语起到支配的作用。可是“景物”一词并不能起支配作用，同学们如果在描写的前面加一个“的”字，你们看它是什么类型呢？
学生：原来是偏正！
老师：刚才的练习大家都非常用心，不仅快速地完成了练习，而且还针对一些疑惑进行了分析，下面我们自己来考察考察自己，仿造例子写三个短语。
类型四[A9]：仿造例子写短语（每种类型写三个）

1.完美一天：

2.忐忑不安：

3.跑得很慢： 4.飞蛾扑火： 5.睁开眼睛：

四、作业布置

从本册语文书中找出五种短语类型各五个。