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【摘 要】 我国国民经济的发展，我国的教育事业的在近几年略见起色，但是仍然在我国初中语文教学中存在着一些问题和弊端。在现代社会中，语言表达能力显得尤为重要，尤其是在初中教育教学中，虽然说学生已经能熟练运用语言来表达自己的想法，但是仍然不能够有文学素养的表达自己的想法和见解。我们应该在初中语文教育教学中，不断的改善、不断的创新以提高学生的语言表达能力。笔者结合很多参考资料，提出了一些在初中语文教育教学当中，如何提升学生的表达能力的一些意见和想法，期望能给广大的初中语文教师一些参考。
【关键词】 初中语文教学；建议
2095-3089（2013）25-0-01
伴随着21世纪的来临，我国信息时代的普及和发展，人们对于互联网的依赖越来越严重，我国在初中教育教学方面，对于互联网的应用也越来越广泛。孩子的表达能力逐渐被键盘和屏幕所取代，所以说学生的表达能力在初中教育教学方面，现阶段看来是一个非常严峻的问题，我们应该在教育教学方面加大表达能力的锻炼。
一般来说我们在电视看到的那些演讲家，还有电视节目主持人，他们都是幽默的、诙谐的、有才华的。他们的朗朗上口的语言表达能力是如何练就的。首先源于他们博览群书，掌握了很多文学知识，其次是因为他们对语言的驾驭能力比较强，他们的思维能力与逻辑能力也是非常高的。一个人只有在知识底蕴方面达到一定的高度，才能有良好的语言表达能力。这就需要广大的初中教师在学生的语文，语言表达能力上不断的进行培养。语言表达能力不仅能够提高一个人的外在素养，而且也是同学们之间互相沟通的一个桥梁。
例如在人教版初中语文书当中，七年期上册三单位11课朱自清《春》这一课的教学当中，我们可以让学生分组朗读，在这一文当中提及到“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这完全是一种拟人写作手法，不应该只是单调的去讲解，而是应该让学生不仅仅学会这种写作手法还应该让学生记住这样优美的句子，运用到实际当中。还有“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，这样的句子也应该让学生牢记于心，这样的大作是应该熟读，读熟，然后朗朗上口的。时间长了积累的也就多了，自然而然也就提高了自己的语言表达能力了。也可以根据学生对知识掌握程度的多少，制定一定的教学内容，并针对性的进行训练，从而达到一定的效果。我们也可以进行周演讲，月演讲或者是开展一些作文比赛活动，并在活动中取得优异成绩的学生颁发奖状，这样不仅可以锻炼学生的表达能力，还可以让学生有益于学生自信心的增强。初中语文的数学教学，主要是为了提升学生的语言表达能力，而开设的，所以说教师应该明确教学目标，把培养学生的语言表达能力为长期的教学宗旨，从逻辑思维上，从表达能力上真正地提高学生的语文素养。尤其是在教育学生写作方面，不仅应该通篇表达流利顺畅，还应该在文字的表达上做到精确优美， 积极的开展课外活动也是一种方法。想要真正地提高学生的语言表能力，不应该只靠课堂上的45分钟，不能只靠教师的讲解，还应该让学生进行实际上的训练，真正地让学生有机会锻炼和提升自己的语言表达能力。我们还可以多组织一些课外活动，比如说去公园或者说去海边，让学生感受大自然的魅力，然后根据学生所看，所想的，写文章，也可以在班级里读一读比较优秀的作文，这样对于学生提高自己的语文学习水平是很有益的。而且也可以设立情景剧，比如说学生可以当做面试的员工，然后老师可以扮演招聘的上司，这可以锻炼学生面对突如其来的考验的应对能力和方法，让学生更多的去接触社会，融入社会，这样才能够在以后的学习当中更好的去适应这个多元化的社会。对学生未来的学习和生活只有利没有弊。
三、结语
总而言之，初中语文的教学是一个非常关键的时期，它是孩子以后在社会生活中，沟通和表达能力的一个前身。当今的初中语文教学应该本着孩子的想法和意愿，严格按照孩子表达能力的需求，教师应该刻不容缓的制定好教学目标，教学计划，真正地让学生在语文的学习中，在语言的学习中能够提高自己的文学素养，提高自己的外在素质。并且在日后的社会生活中，能够熟练表达自己的想法和意愿，在进行沟通和交流的时候能够成功的推销自己。
参考文献
李彤.表达与交流[J].河南教育（基教版），2008.
陈黎明.“言语”视角中的语文教学观[J].山东师大学报（人文社会科学版），2001.
[3]李岩.在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].华章，2011.24.
【关键词】 初中语文教学；建议
2095-3089（2013）25-0-01
伴随着21世纪的来临，我国信息时代的普及和发展，人们对于互联网的依赖越来越严重，我国在初中教育教学方面，对于互联网的应用也越来越广泛。孩子的表达能力逐渐被键盘和屏幕所取代，所以说学生的表达能力在初中教育教学方面，现阶段看来是一个非常严峻的问题，我们应该在教育教学方面加大表达能力的锻炼。
一、语言表达能力的重要性
进行沟通，最直接的方式就是语言表达，不论是写信还是说口语的直接表诉都是交流方式的一种。在我国现代社会发展如此之快的前提下，在大学生就业压力非常大的前景下，在我国人才济济的社会环境下，语言表达能力是非常重要的。他是给人第一印象的主要展示工具，可以说一个人语言表达能力的好坏，决定了是否能有一个好的第一印象。表达能力是学习中和生活中所必需存在的。表达能力也是一个人能力的体现，是和别人沟通时，表达自己的意愿、想法的一种表现。一个人表达能力的好坏，一个人表达能力顺畅程度，一个人表达能力的层次直接就体现出一个人的外在素质。它也是一个人外在形象的一种代表性工具。在初中的教育教学中，是语言表达能力提升和锻炼的关键所在，初中语文课程在整个初中教学中的位置是其他学科所不能取代的。它不仅仅作为一门学科，还是孩子们走向社会表达自己得一种沟通工具，所以说教师应该在语文的教育教学当中不断的创新、不断的改革、创造出最好的教育方式，让学生们充分的锻炼自己的语言表达能力。一般来说我们在电视看到的那些演讲家，还有电视节目主持人，他们都是幽默的、诙谐的、有才华的。他们的朗朗上口的语言表达能力是如何练就的。首先源于他们博览群书，掌握了很多文学知识，其次是因为他们对语言的驾驭能力比较强，他们的思维能力与逻辑能力也是非常高的。一个人只有在知识底蕴方面达到一定的高度，才能有良好的语言表达能力。这就需要广大的初中教师在学生的语文，语言表达能力上不断的进行培养。语言表达能力不仅能够提高一个人的外在素养，而且也是同学们之间互相沟通的一个桥梁。
二、浅析初中语文教学中如何提升学生的表达能力
我们在初中的教育教学中，最重要的还是培养学生的语言表达能力，所以说初中语文教学中首先应该是以学生的需求为标准，我们应该在教育教学当中不断的创新和探究，无论是从课本上还是说教学方法源于：论文集www.udooo.com
上都应该与时俱进。我们不应该像喂小孩子一样只是一味的灌输，我们应该加以引导和辅助，在知识讲解完毕之后，给予孩子们一定的空间和时间，让孩子尽情的交流。以期提高学生的语言表达能力。例如在人教版初中语文书当中，七年期上册三单位11课朱自清《春》这一课的教学当中，我们可以让学生分组朗读，在这一文当中提及到“盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了”这完全是一种拟人写作手法，不应该只是单调的去讲解，而是应该让学生不仅仅学会这种写作手法还应该让学生记住这样优美的句子，运用到实际当中。还有“雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着”，这样的句子也应该让学生牢记于心，这样的大作是应该熟读，读熟，然后朗朗上口的。时间长了积累的也就多了，自然而然也就提高了自己的语言表达能力了。也可以根据学生对知识掌握程度的多少，制定一定的教学内容，并针对性的进行训练，从而达到一定的效果。我们也可以进行周演讲，月演讲或者是开展一些作文比赛活动，并在活动中取得优异成绩的学生颁发奖状，这样不仅可以锻炼学生的表达能力，还可以让学生有益于学生自信心的增强。初中语文的数学教学，主要是为了提升学生的语言表达能力，而开设的，所以说教师应该明确教学目标，把培养学生的语言表达能力为长期的教学宗旨，从逻辑思维上，从表达能力上真正地提高学生的语文素养。尤其是在教育学生写作方面，不仅应该通篇表达流利顺畅，还应该在文字的表达上做到精确优美， 积极的开展课外活动也是一种方法。想要真正地提高学生的语言表能力，不应该只靠课堂上的45分钟，不能只靠教师的讲解，还应该让学生进行实际上的训练，真正地让学生有机会锻炼和提升自己的语言表达能力。我们还可以多组织一些课外活动，比如说去公园或者说去海边，让学生感受大自然的魅力，然后根据学生所看，所想的，写文章，也可以在班级里读一读比较优秀的作文，这样对于学生提高自己的语文学习水平是很有益的。而且也可以设立情景剧，比如说学生可以当做面试的员工，然后老师可以扮演招聘的上司，这可以锻炼学生面对突如其来的考验的应对能力和方法，让学生更多的去接触社会，融入社会，这样才能够在以后的学习当中更好的去适应这个多元化的社会。对学生未来的学习和生活只有利没有弊。
三、结语
总而言之，初中语文的教学是一个非常关键的时期，它是孩子以后在社会生活中，沟通和表达能力的一个前身。当今的初中语文教学应该本着孩子的想法和意愿，严格按照孩子表达能力的需求，教师应该刻不容缓的制定好教学目标，教学计划，真正地让学生在语文的学习中，在语言的学习中能够提高自己的文学素养，提高自己的外在素质。并且在日后的社会生活中，能够熟练表达自己的想法和意愿，在进行沟通和交流的时候能够成功的推销自己。
参考文献
李彤.表达与交流[J].河南教育（基教版），2008.
陈黎明.“言语”视角中的语文教学观[J].山东师大学报（人文社会科学版），2001.
[3]李岩.在初中语文教学中培养学生的口语表达能力[J].华章，2011.24.