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【摘要】在现代英语教学中,充分提高学生的听说读写能力,已成为广大英语教学工作者所认可的一个共同目标。而英语听说读写能力的提高,也是学好英语,掌握英语的必要前提和基本保证。同时,学习兴趣也不可缺少,因此,对一个合格的英语教师来说,提高学生英语学习兴趣,锻炼学生英语学习的听说读写能力,已成为责无旁贷,不可推卸的任务。
【关键词】多媒体;英语教学;培养能力
在人教版高中第二册(下)教材中,Unit 16有一篇关于海洋的科普性说明文,对地球的概况、海水的盐度、地中海、珊瑚、死海等作了概括性的说明。对学生来讲,让他们从课本文字中去直接掌握内容,学生一定会感到枯燥乏味。针对这种情况,在学科和行课组老师的帮助和启发下,决定采用多媒体辅助英语教学,使学生们能从多媒体的直观演示中获取生动而富有认知趣味的语言信息,从而加深对教材的理解。
1、导入
这一步也就是视听过程,我在从许多录像带、光盘上找来与课文说明相关的电影画面和图片,给电影配上英语朗读的声音,同时加上一段优美的音乐为背景,使得一幅幅无声的画面成了有声电影。在电影播放的同时,屏幕上同时出现课文的文字内容。这一步的教学目的,是通过视听,让学生从视、听、读三种角度加强学生的理解。同时,学生可获得美的享受,这不但能使学生容易理解课文,而且能把枯燥的说明文变成了学生颇感兴趣的电影体现,提高了学生的学习兴趣,为学生充分理解掌握课文打下了基础。
课文的1-3自然段主要对地球的概况、海水的盐度及地中海进行了说明,由于这三段都比较简单,可通过教师提问与学生回答相结合的方法来分析,以地球的概况为例。(T:teacher; S:student.)
T: Here is a picture of our earth taken from space.From this picture,we can final that if we see the earth from space,the earth just looks blue.Then why does our earth look blue?
S: Because two-thirds of our earth is couered by vast o cans.
T: Right.From the picture,we can also find hat we can see only little solid
surtace of our earth.Why?
S: Because much of our solid surface lies below the sea.
这样就完成了地球概况的分析,再以海水的盐度分析为例:
T: As we all know,our people can't drink the sea water in our daily life.Why?
S: Because the sea water is
T: Right.Just because sact is contained in the sea water,the sea water becomes salty.Besides salt,how many other minerals are wntained in the sea water?
S: (Together) Eleven minerals.
T: The sea water often becomes dirty.It the see water becomes dirty,how does the sea water keep clean?
S: The seaweeds in the seas will produce varivus chericals.Ans those chemicals can keep the sea water clean.
这样,对海水盐度的分析也已完成,对地中海的分析可用同样的方法,在三段分析完之后,可让学生做个练习,在屏幕上留下一些关键字,让学生根据这些关键字,对课文内容进行复述,这可提高学生的语言运用能力及口头表达能力,当然,这三段分析都要结合图片,演示相机进行,以方便学生理解掌握。
⑵4分析
第四自然段,是关于珊瑚生存条件的说明。可先让学生回答什么是珊瑚,同辈 植物还是动物,让学生了解了珊瑚是什么之后,给学生两分钟时间去默读课文,充分理解珊瑚的生存条件,为检查学生的理解能力,可设计九题是非题,看学生是不是掌握了珊瑚的生存条件。再问学生世界上最长的珊瑚床在哪儿,有多长。这一步能提高学生的阅读理解能力。
⑶5分析
第五、六自然段,是死海分析,可问学生人为什么在死海中不下沉,原因是死海海水的盐度高。死海海水盐度为什么会这么高,让学生再次阅读课文,归纳出死海海水盐度高的四个原因。学生归纳出四个原因之后,问学生死海为什么会有这样的名称。死海是不是世界上盐度最高的湖泊,完成死海分析,通过这一步,学生可提高阅读理解能力和归纳能力。
As we know,the weather of our earth is becoming hotter and hotter, then what will happen to corals?What will happen to our humans?And what should we do immediately at present?
总而言之,这一节课,学生的听说,阅读与归纳能力都得到了一定的锻炼与提高,达到了本课的教学目的和教学要求。
条件,学生们课堂上反映活跃,思维敏捷,勇跃发言,师生之间配合默契,增强了教学效果,活跃了课堂气氛,并给学生带来了美的享受,让学生觉得学英语并不是负担,而是一种乐趣。学生们从主观上也产生了一种学习的,为学生学习效果的提高取得了保证。
三、评价
多媒体在这节外语课中恰到好处,把枯燥的说明性文字以直观的形式展示在学生们面前,提高了学生学习兴趣,增强了教学效果,背景音乐用得恰好其分,为音乐进入英语课堂创出了一个示范。整节课布局合理,一环紧扣一环,过渡自然,由浅入深,以大容量住处为学生们创设了一个极佳的学习环境。最后的讨论,理论联系实际,升华了主题,起到了画龙点睛的作用。
四、后语
由此可见,多媒体在英语教学中大有潜力可挖,利用的好,不但能提高教学质量,增强教学效果,而且能以大容量信息,提高教学的速度,因此,我们所有的英语教学工作者,应当加大力度,大力开发课件,让多媒体这现代化的教学手段,充分发挥作用,为英语教学怎么写作。责任编辑:丁晓清
【关键词】多媒体;英语教学;培养能力
在人教版高中第二册(下)教材中,Unit 16有一篇关于海洋的科普性说明文,对地球的概况、海水的盐度、地中海、珊瑚、死海等作了概括性的说明。对学生来讲,让他们从课本文字中去直接掌握内容,学生一定会感到枯燥乏味。针对这种情况,在学科和行课组老师的帮助和启发下,决定采用多媒体辅助英语教学,使学生们能从多媒体的直观演示中获取生动而富有认知趣味的语言信息,从而加深对教材的理解。
一、多媒体课件的制作和多媒体教案
Unit 16,Lesson 62 The Sea 这一课,因为是科普说明文,其教法属阅读的课型。依据该课的这一课型特点和其教学目的,设计了这样的多媒体教案。1、导入
这一步也就是视听过程,我在从许多录像带、光盘上找来与课文说明相关的电影画面和图片,给电影配上英语朗读的声音,同时加上一段优美的音乐为背景,使得一幅幅无声的画面成了有声电影。在电影播放的同时,屏幕上同时出现课文的文字内容。这一步的教学目的,是通过视听,让学生从视、听、读三种角度加强学生的理解。同时,学生可获得美的享受,这不但能使学生容易理解课文,而且能把枯燥的说明文变成了学生颇感兴趣的电影体现,提高了学生的学习兴趣,为学生充分理解掌握课文打下了基础。
2、具体分析,这一步可分三小步来完成
⑴1-3分析课文的1-3自然段主要对地球的概况、海水的盐度及地中海进行了说明,由于这三段都比较简单,可通过教师提问与学生回答相结合的方法来分析,以地球的概况为例。(T:teacher; S:student.)
T: Here is a picture of our earth taken from space.From this picture,we can final that if we see the earth from space,the earth just looks blue.Then why does our earth look blue?
S: Because two-thirds of our earth is couered by vast o cans.
T: Right.From the picture,we can also find hat we can see only little solid
surtace of our earth.Why?
S: Because much of our solid surface lies below the sea.
这样就完成了地球概况的分析,再以海水的盐度分析为例:
T: As we all know,our people can't drink the sea water in our daily life.Why?
S: Because the sea water is
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sacty.T: Right.Just because sact is contained in the sea water,the sea water becomes salty.Besides salt,how many other minerals are wntained in the sea water?
S: (Together) Eleven minerals.
T: The sea water often becomes dirty.It the see water becomes dirty,how does the sea water keep clean?
S: The seaweeds in the seas will produce varivus chericals.Ans those chemicals can keep the sea water clean.
这样,对海水盐度的分析也已完成,对地中海的分析可用同样的方法,在三段分析完之后,可让学生做个练习,在屏幕上留下一些关键字,让学生根据这些关键字,对课文内容进行复述,这可提高学生的语言运用能力及口头表达能力,当然,这三段分析都要结合图片,演示相机进行,以方便学生理解掌握。
⑵4分析
第四自然段,是关于珊瑚生存条件的说明。可先让学生回答什么是珊瑚,同辈 植物还是动物,让学生了解了珊瑚是什么之后,给学生两分钟时间去默读课文,充分理解珊瑚的生存条件,为检查学生的理解能力,可设计九题是非题,看学生是不是掌握了珊瑚的生存条件。再问学生世界上最长的珊瑚床在哪儿,有多长。这一步能提高学生的阅读理解能力。
⑶5分析
第五、六自然段,是死海分析,可问学生人为什么在死海中不下沉,原因是死海海水的盐度高。死海海水盐度为什么会这么高,让学生再次阅读课文,归纳出死海海水盐度高的四个原因。学生归纳出四个原因之后,问学生死海为什么会有这样的名称。死海是不是世界上盐度最高的湖泊,完成死海分析,通过这一步,学生可提高阅读理解能力和归纳能力。
3、巩固性操练
进行了具体分析之后,学生大体地已掌握了一些具体的细节内容,这时,可以设计一些填空题和选择题,巩固学生已掌握的内容。及时的复习巩固,可大大加强学生的理解掌握。4、联系实际,开展讨论
这一步把课堂上所学内容与现实环境问题联系起来,开展讨论,可锻炼学生利用所学知识,分析解决具体问题的能力,加强训练学生理论联系实际的能力。这样,也能增强学生的环保意识。为此,可设计这样的问题让学生讨论。As we know,the weather of our earth is becoming hotter and hotter, then what will happen to corals?What will happen to our humans?And what should we do immediately at present?
总而言之,这一节课,学生的听说,阅读与归纳能力都得到了一定的锻炼与提高,达到了本课的教学目的和教学要求。
二、课堂反映
以这样的教案来授课,学生们普遍比较感兴趣,从而从教的一方为学生充分理解掌握本课的内容创造了前提条件,学生们课堂上反映活跃,思维敏捷,勇跃发言,师生之间配合默契,增强了教学效果,活跃了课堂气氛,并给学生带来了美的享受,让学生觉得学英语并不是负担,而是一种乐趣。学生们从主观上也产生了一种学习的,为学生学习效果的提高取得了保证。
三、评价
多媒体在这节外语课中恰到好处,把枯燥的说明性文字以直观的形式展示在学生们面前,提高了学生学习兴趣,增强了教学效果,背景音乐用得恰好其分,为音乐进入英语课堂创出了一个示范。整节课布局合理,一环紧扣一环,过渡自然,由浅入深,以大容量住处为学生们创设了一个极佳的学习环境。最后的讨论,理论联系实际,升华了主题,起到了画龙点睛的作用。
四、后语
由此可见,多媒体在英语教学中大有潜力可挖,利用的好,不但能提高教学质量,增强教学效果,而且能以大容量信息,提高教学的速度,因此,我们所有的英语教学工作者,应当加大力度,大力开发课件,让多媒体这现代化的教学手段,充分发挥作用,为英语教学怎么写作。责任编辑:丁晓清