论如何提高青年教师教学质量

摘要：如何提高教育教学质量目前已成为学校的重点和中心工作，也成为学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。提高教学质量的

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关键在于教师。作为一名青年教师，我们要有较高的师德水平，转变工作作风，建立平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围，理解学生、关心学生，让学生亲其师，信其道。不断创新，培养独特的人格魅力，虚心向别人学习，从小事做起，能吃苦耐劳，积极参加教研活动。只有学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提高。
关键词：教学质量； 业务水平； 师德； 师生关系
教学质量是学校的生命，是教育的生命，关系着学校的生存和教育的发展。因此，如何提高教育教学质量成为学校的重点和中心工作，也成为学校教育工作永恒的主题、主旨和主线。提高教学质量的关键在于教师。俗话说：“台上一分钟，台下十年功”。在我院，青年教师所占比例较大，很多教师都是刚毕业就站在课堂上讲课，在教学中遇到了很多困难。究其原因，大部分还是由于缺乏教学经验，不能灵活运用最新的教学理念组织教学，从而达不到良好的教学效果。针对这一事实，如何提高青年教师的教学质量现今已成为我们积极探索研究的重要话题。下面，我就结合自己的教学，从以下几个方面谈一下我的认识和体会。 

一、更新理念、转变策略、适应现代社会对教学的要求

教师是否受学生欢迎，关键是教师的师德和业务水平，师德和业务水平高就会受到尊重，学生也会喜欢你，教学效果和质量就会有保证，所以青年教师提高自身教学质量不是领导一天到晚喊的口号，而是我们每位教师应尽的责任。因此，我们要准确把握课程标准的理念、目标和内容，研究教学的规律。根据学生的心理特征和实际情况，灵活运用各种教学技巧和方法，发挥课堂教学的调控和组织能力；掌握现代教育技术，自觉加强中外文化修养，拓宽知识面。同时，要根据教学目标、学生的需要以及我院的客观条件，积极地和有创造性地探索有效的教学方法；不断对自己的教学行为进行反思，努力使自己成为具有创新精神的研究型教师。只有在吃透课标、深钻教材、研究学生的前提下，才能做到精心备课，在教学中胸有成竹和有的放矢。
除了学习和研究现代教育教学理论外，还要不断提升自己的专业素养即教学能力和教学策略。教师只有坚持不懈地学习，利用新理念、新思维、新方法不断充实和武装自己，才会出现师高才能弟子强。

二、创设和谐教学氛围，搞好师生关系、培养学生学习兴趣

课堂是教学工作的主阵地，也是提高教学质量的主要渠道。过去传统的教学模式已不能适应新的教育体制和要求，我们要更新教育教学观念，转变工作作风，建立平等的师生关系，营造宽松、和谐的教学氛围。契可夫认为：“就教学工作的效果来看，很重要的一点是要看师生之间的关系如何。”教学过程不仅是学生的认知过程，也是一种活生生的师生情感交流过程。师生之间“情不通”则“理不达”，很难实现主导与主体的紧密配合。教师的主导作用就在于调动和发挥学生的主动性。理解学生、关心学生，让学生亲其师，信其道。要让学生喜你的课首先要让学生喜欢你，师生关系和睦，学生才乐于接受教师的影响，尊重教师的劳动，才能获得好的教学效果。要想建立良好的师生关系，首先，教师应当理解学生，理解是建立师生情感的纽带和桥梁。理解学生，就是要以饱满的热情和充沛的精力投入来感染学生，给他们一张笑脸、一颗诚心、一分真情。当学生取得好的成绩，获得成功时，不要吝啬你的夸奖，要给他们祝贺和鼓励；当学生遇到困难，遭受挫折时，要给他们安慰和支持，让学生感受到老师在与他们同甘共苦，使之明白老师的一片真诚和苦心，在教师对他们的理解中找到自己的长处，发挥自己的潜能，逐渐消除自卑心理，树立自信心，增强自我调控和自我教育的能力，不断完善自我。其次，教师还应尊重学生，作为教师应当设身处地，多为学生想一想，换位思考，与学生进行心灵上的沟通，善于倾听学生的意见和建议，用对学生的尊重换来学生对自己的尊重，建立自己的威信，这是教师完成教学任务的一个必不可少的前提。随着网络的应用，我们可以通过网络和学生及时交流生活、学习。在我所带的三个班里，每个班级都建立了一个聊天群，在群里分享教学材料，学习方法，还能了解到一些在课堂上从未了解到的事情。学生和教师可以畅所欲言，无所顾忌，在这里，我们不仅是师生，更多的是朋友。在教学中，青年教师要特别关注学生的情感，对学生一视同仁，尊重每个学生，尤其要关注性格内向或学习有困难的学生，积极鼓励他们在学习中努力尝试。如果在学习、生活和工作中，学生视你为良师益友乃至亲人，这种师生关系必定是融洽的，对教学活动将起到积极的促进作用。

三、提高自身业务水平，树立教师威信，保证教学质量

打铁还需自身硬，要想教好一门课程，首先自己得有精深、广博的专业知识。作为一名青年教师，我们应该全面系统的钻研教科书和教学大纲，不仅对教材的知识体系有一个整体的把握，还应对各个细节问题有一个深刻的了解，决不能浮光掠影，一知半解，要深入真正钻研到教材中去。只有具有扎实的基础知识，才能给学生传授知识，帮助学生体会教学思想，发展学生的智力。除了要对基础理论搞清吃透，还应当对数学的发展动向及相关知识有一定的研究，只有这样在教学过程中才能把数学知识融会贯通。在教学方面，不管学生是什么层次，上过多少次的课，我们都需要认真备课、写好教案，做好课件，不断充实和增加授课内容或新知识，绝不欺骗学生。在学期开始时要制定好教学计划，并定期对自己的教学工作进行反思，发现不足，及时修正。认真对待课程部署，结合先进教学理念，灵活运用多样的教学方法，不断钻研教材，深挖知识要点，认真上好每节课。

四、从小事做起，能吃苦耐劳，积极参加教研活动

作为教师一定要带头遵守学校的规章制度，比如上课必须提前10分钟到教室、把桌面上的粉笔头都放到粉笔盒里,把废纸扔到楼道的垃圾桶里，上课期间不接打手机等等，凡是要求学生做到的教师必须先做到，用实际行动去影响学生，教育学生。我认为，作为老师就是要通过这样一件一件的小事来做好我们的本职工作，教育和影响我们的学生学会做人，学会做事。此外，我们要积极参加教研活动。集体备课就是一种非常有效的教研活动，在个人认真准备的基础上进行集体研讨，能够集中大家的智慧，共同研究教学中的一般问题，保证教学工作有目的、有计划地进行。在我们英语系，集体备课成了我们教研的一种重要形式。由于教师的教学年限、业务水平、学科专长和教学经验各有不同，从而导致教学水平的差异，而开展集体备课就解决了这一问题。通过同科教师的积极讨论，可以集思广益，取长补短，明显提高教育教学效果。对于师资结构比较薄弱的英语系而言，其效果更为显著。

五、结语

总之，提高青年教师的教学质量，教师良好的自身素质是基础，优良的教学方法是手段，良好的师生关系是保证，学生自学能力的提升是关键。俗话说：“实践出真知。”经过自己的实践证明，以上几点做法，在教学中收到良好的效果。当然，教师的教是为了学生的学，如何提高教学质量，教学方法应该是多种多样的，作为教师应当充分重视学生的主体性地位。只有面向全体学生，改进自己的教学方法，经常与学生一起反思学习过程和效果，互相鼓励和帮助，做到教学相长。只有学生从“要我学”变成“我要学”，由“学会”变成“会学”了，教师才会真正感到轻松和放心，教学质量才会有所提高。
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