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分层递进教学是一种面向全体,因材施教的教学模式,它强调了“教师的教要适应学生的学,要做到“因材施教,分层提高,让尖子冒出来,使多数。
浏览量:131105 点赞量:28530初中数学的多元化教学方法,是培养学生多元化学习数学一种新型的教育模式,是学生在老师的指导下,通过对数学问题的讨论、操作、探究和实验。
浏览量:107721 点赞量:23883【摘要】 在初中数学教学工作的开展过程中,教学有效性一直是教学研究工作的重要内容,尤其是在初中数学教学改革工作的开展过程中,初中数。
浏览量:46352 点赞量:11378【摘要】 课堂提问是课堂教学中教师贯彻教学意图,协调师生教与学的重要手段 在初中数学课堂中,教师能否掌握好时机,有目的、有计划、。
浏览量:132125 点赞量:28494【摘要】 探究式教学是指在教师的组织下,通过观察事物、发现问题,提出检测设或猜想,经过调查、实验,搜集资料,建立模型,通过分析、思。
浏览量:82651 点赞量:18650新课的引入,在课堂教学中是导言,是开端,是教学乐章的前奏,是师生情感共鸣的第一音符,是师生心灵沟通的第一座桥梁。引入新课,就是通过。
浏览量:34149 点赞量:8705【摘要】 探究性学习最主要的一点就是把学习的主动权交给学生,提供给学生更多构建属于他们自己意义上的时间和空间,提供给学生更多展示自。
浏览量:122481 点赞量:27575【摘要】合作学习有利于在互动中提高学习效率,有利于培养合作意识和团队精神,通过培养学生的合作意识,合理的分组,培养学生的合作技能,。
浏览量:144352 点赞量:31322摘要:在当前的新课改不断深入的背景下,创新理念的提出为教育界的发展提供了新方向。作为一门基本且重要的学科,初中数学教育的创新改革也。
浏览量:14223 点赞量:4655“创设情境”是数学教学中常用的一种策略,如果把一节好课比作一篇好文章,那么情境创设就好比文章的开头和构思。大家都知道一篇文章的开头。
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