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【摘要】开展新课程改革以来,江苏教育出版社出版教材(以下称为“苏教版”教材)在提高课堂教学有效性方面做出了一定尝试。本文中,笔者将。
摘 要:《新课程标准》的实施给初中数学教学带来了挑战和机遇,然而初中数学教学的目前状况一直困惑着广大初中数学教师。本文针对数学教学。
摘 要:《国家中长期教育改革和发展规划纲要》指出,要“提高学生怎么写作国家、怎么写作人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决。
摘 要: 分层次教学能够有效解决初中数学教学中如何面对基础各异的学生的难题。本文在系统分析初中数学实施分层次教学必要性的基础上对分。
自从我们中学配备了班班通后,“班班通”通过声、图、文相结合的教学系统,能够把高度抽象的数学知识直观显现出来,促使学生理解、把握他们。
【摘 要】初中数学较之学生小学阶段的数学学习,显著的变化就是概念的增多。初中数学教材中的概念很多,且这些概念较抽象,教师大多按照教。
课改的全新理念带来了全新的课堂教育生活,教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式也都发生了可喜的变化。目前,为提高数学课堂教学效率。
摘 要:在新课程标准中,教学过程要实现师生交往、共同发展的互动过程,要让学生的思维能力和创新能力得到良好的发展,形成高素质的人才。。
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