试谈互动关于初中数学互动教学认识站

摘 要：在新课程标准中，教学过程要实现师生交往、共同发展的互动过程，要让学生的思维能力和创新能力得到良好的发展，形成高素质的人才。数学学科具有较强的逻辑性和实用性，互动性的教学过程有利于学生逻辑思维能力的提高。
关键词：初中；数学；互动教学
互动性教学就是将教学过程看做一个动态发展的教学统一的过程，是充分体现学生的主体地位和教师的主导地位的教学模式。它通过精心设计教学问题和情境，让学生在学习中主动探究和思考，掌握学习的方法，并将这种方法运用到生活实际中去，达到学以致用的目的。

一、互动教学的重要意义

互动教学在数学教学中具有重要意义。首先，互动教学是教学互动的过程，有利于增强学生的学习兴趣。发挥学生的主动性和积极性，让学生在教学情境中产生强烈的求知，激发学生的学习兴趣。其次，互动教学有利于提高学生的合作能力。通过互动教学模式的开展，学生能在小组之间、全班之间和师生之间开展探究活动，大大提高学生合作学习的能力。再次，互动

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教学有利于学生知识认知的发展。学生在课堂中有了发表意见和看法的机会，知道了怎样去思考和探究，这样学来的知识不但系统，而且具有深刻性，对学生的知识能力发展具有深远的影响。最后，互动教学有利于教学信息的及时反馈。学生与学生，教师与学生形成一种双向反馈的互动模式，有利于教师明确掌握学生的了解能力和接受能力，以便及时调整教学策略。

二、如何在小学数学教学中实施互动式教学

小学数学教学可以从以下几个方面促进互动教学模式的实施：1.及时转变教学观念，进行师生角色转变，创立互动的教学环境。教师要转变传统教学中的主宰者为组织者，将传统的灌输思想变为引导思想，促进良好的课堂互动情境的形成。2.创设教学情境，吸引学生参与到课堂互动中来。教师要创设课堂情境，引导学生获取知识，激发学生的学习兴趣，教会学生一定的学习方法和解题方法。例如，在学习全等三角形的时候，可以通过让学生动手剪三角形的方式，让学生理解全等三角形的含义，提高学生的互动性。3.重视评价，鼓励学生参与互动。教师要积极评价学生的学习态度，积极鼓励学生参与到互动中来。在评价的时候，要保证真实客观，科学全面，而且要注重语言上的技巧，结合眼神和动作对学生的互动形式进行鼓励。
总之，初中数学教师在课堂中要构建互动的教学模式，发挥教学组织者和引导者的作用，引导学生积极参与到互动教学中来，以提高学生的自主学习能力。
（作者单位 湖北省恩施市屯堡小学）