初中地理教学中重复复习必要性

摘要：“学而时习之”一句话道尽学宗，不断地重复显然是学习中很重要的一个方面。
在我多年从事初中地理教学的过程中，我一直将重复复习作为一种教学手段，让学生对所学的知识不断巩固，加深印象，

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这也是提高学生学习成绩的一种教学方式。在学习地理的过程中，很多学生有这样的毛病：做作业或完成老师布置的任务时，往往没有耐心，凡事都不求甚解，蜻蜓点水式地尝试一下就放弃了，谈不上重复学习。对于知识，我们有些同学缺少的就是好奇心以及深挖的精神。只有把知识印象加深了，才有可能灵活运用。浅尝辄止的学习习惯是一定要改正的。《论语》开篇第一句就是“学而时习之”一句话道尽学宗，不断地重复显然是学习中很重要的一个方面。
当然，这种重复不能是机械的，也不只是简单的重复记忆。我们主张每次重复应有不同的角度，不同的重点，不同的目的，在初中地理授课过程中，我通过课本中的课后题，课堂上对地图册上地理事物的寻找，圈点、勾画，以及《地理填充图册》上的补充填空，还有模拟旅游、知识小竞赛等不同方式对许多知识点进行重复教学，这样每次重复才会有不同的感觉和体会，一次比一次获得更深的认识。知识的学习与能力的提高就是在这种不断地重复中得到升华，所谓温故而知新。北京大学中文系的陈冉冉同学，在总结自己的学习经验时，认为复习在知识学习的过程中是重要的一环——因为所学的知识总是会遗忘的，为尽量减少遗忘，提高知识的保持效果，复习是必不可少的。复习是指重新学习已经学习过的知识，是对知识的一种深度加工，使所学知识系统化，条理化。
关于重复学习的重要性，孔子曾说过：“学而时习之，不亦说乎”，“温故而知新，可以为师矣”。德国学者狄慈根则指出：“重复是学习的母亲。”
从现代教育心理学的角度来看，重复学习的作用主要有四点：一是使获得的知识系统化。二是有利于对知识的进一步领会、巩固与应用。三是弥补知识上的一些缺陷。四是使基本技能进一步熟练。因而，应重视学生的重复学习习惯和学习方法的培养与指导。有一些同学不能重视重复学习的重要性，造成了学习上的损失。
重复是学习的法宝
现在流行的美国人珍妮特.沃斯和新西兰人戈登.德莱棟合写的《学习的革命》一书中，提到的高效学习过程是：存储、记忆、激活。这里“激活”是个很关键的过程。你在课本上学来的都是死的知识：比如初中地理课本中那些地名、地形、地貌、河流山川、地理位置等都是死的知识，你必须能够及时找到机会把它们“激活”。最好的办法就是能使语言能够在日常生活中不断重复出现。这样，你从书上学来的东西就能不断被“激活”，就会变成存在于你脑中、习惯的从你口中滚动而出的语言了。实际上，你学来的东西活跃在你口中，也才能更好的活跃在你的脑中，也才能更好的活跃在你笔下。
不仅仅学习地理如此，学习其他东西无不应该是如此。
当行的复读机不纯粹是一种工具，它更是一种科学的重复学习的方法。重复重复再重复，复读机正是一种重复学习的工具，复读机的流行让我们认识到了“重复”在学习中的作用。
俗话说：“一遍生。二遍熟，三遍不用问师傅。”通过各种方式的重复教学，我的学生不但更加喜欢学习地理，而且一直保持好的成绩。重复复习在初中地理教学过程中是非常必要的。