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摘 要：思维导图是根据主题将各种概念按照一定的层级关系或联系表现出来的一种思维工具，它具有人类思维的强大功能。它不仅可以作为学生学习和问题解决的工具，还可以作为教师设计教学的工具。简单介绍了4种功能强大的思维导图创建工具：MindManager、iMindMap、NovaMind、BizMind，它们各有其特点。思维导图支持的教学过程可分为教学准备、框架构思、精细绘制、作品展示、评价与反思等5个基本步骤。
关键词关键词：思维导图；创建工具；教学应用
16727800（2013）008019504
作者简介作者简介：张涛（1989-），男，福建师范大学教育学院硕士研究生，研究方向为信息技术教育。
一方面可以提高阅读速度和课堂记笔记效率。众所周知，上课时间在学习过程中的重要性，但是很多学生很难处理好做笔记和认真听讲的时间矛盾。由于思维导图能够将概念有序地呈现出来，所以能够有效提高做笔记速度，提高学习效率。
此外还可以帮助学生抓住答题要点。学生在平时做
家庭作业或考试，面对难题时，时常会有一种无从下手的感觉，有这种感觉的情况大致分两种：一是题目可用信息太多，不知道从哪里入手；二是题目设置了干扰信息，让学生“钻进”了陷阱。借助思维导图进行解题可以改变这种情况，它可以将题干的有用条件筛选出来，并按照一定规律排列好，这样做到了一目了然，从而提高了解题效率。
（2）作为问题解决工具，促进交流合作。
思维导图在学习中可作为一种问题解决的工具，在问题解决过程中产生出新的解决方法并提升解决问题的能力。因为，学生把自己的作品跟同学或老师的作品做比较并探讨，含糊不清的问题就变得明朗了；或由小组来解决问题，大家共同讨论、交流，使思维导图构造得更加完善。
图1 思维导图示例
一个复杂的思维导图往往不是一个人能完成的，有时候需要师生或者同学之间合作完成，这样还能培养团队的合作精神。
（3）作为教学计划工具。
思维导图可以将一门课程或者某一教学模块有序、条理清楚地呈现出来，教师可以依此展开教学，这样使得教学有组织、有计划、有目的。思维导图作为极好的教学计划工具，能促使教师对教学策略进行有效的思考，帮助教师将自己的课程内容组织成为有效整合的框架。
一般来说，平常的办公软件如Microsoft Office、WPS就可以绘制思维导图，但这些软件绘制起思维导图来很繁琐。目前，已经研发了十几种专门的思维导图创建工具，下面简单介绍几种思维导图创建工具，并做简要对比。
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图2 MindManager 9主界面
其主功能包括创建主题和子主题及改变样式和形状，设定图表样式，添加附注、关联和边框等，还有一个附加功能是支持头脑风暴。MindManager还具有强大的演示功能，它拥有图表、大纲、甘特图、幻灯片等视图模式，可以通过预演将创建好的思维导图很好地呈现给他人，令复杂的思想和信息得到更快的交流。最后可以将创建好的思维导图迅速导出为PDF、SWF、PPT、WORD以及网页等格式，MindManager与Microsoft Office的无缝集成也是MindManager较为突出的一个方面。
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安装
图3 iMindMap4主界面
iMindMap的界面简单、易于操作、线条自由、色彩鲜艳，并且具有手绘功能，是很好的思维导图软件。图4为利用iMindMap制作的一个简单思维导图。
图4 利用iMindMa4制作的思维导图
2.1.3 NovaMind NovaMind是Mac平台上有名的思维导图工具，但在普遍应用Windows的中国，了解的人并不多了。这里要介绍它，是因为在众多的思维导图工具中，它的演示功能与PPT2010相似（图5），不注意还以为就是PPT2010。可以说NovaMind是以PPT的方式来演绎思维导图，所以是否以后会改变这种方式很让人期待。这里要强调的一点是NovaMind有安装和免安装两种，但不管要不要安装，都要先安装.NET Framework 4系统软件才能正常运行。
新建文件时可以选择空白文档，也可以选择自带模板，设计好后可以根据不同的主题改变样式，如默认主题、商务、掩饰、彩虹、简单，思维导图创建好后可以如幻灯片一样进行演示，在演示前还可以选择观看教程。最后，可以将作品导成PDF、PNG、WORD、PPT、MindManager、TXT、OPML、MS Project等格式文件。
图5 NovaMind5主界面
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图6 Bizmind支持创建图表
使用BizMind之前首先需要注册，进入主界面后会在操作区域出现一个主题框，可以更改其中的主题内容。然后点击操作→新增节点→文字节点，便可在主题下新建一个子节点，如图7所示。
图7 利用BizMind创建节点
由图7可见，BinMind的菜单比较少，所以操作起来非常简单，创建出来的思维导图也很简洁，如图8所示。
图8 思维导图
以上只是着重介绍了4种常用的思维导图制作软件，其实纵观国内外，还有很多这类软件，如Inspiration、Mind Man、Brain、Axon IdeaProcessor、Decision Explorer、Activity Map、ConceptMap、FreeMind等，这些软件有的是免费和开源的，下载资源也比
（1）教学准备。
这个阶段属于教学设计范畴，教师的任务主要包括选择主题与任务、分析
学习者特征、分析学习情境和教学条件、整理教学内容与素材等。这些内容有的需要教师呈现给学生，如教学目标。
（2）框架构思。
这个阶段是整个教学过程的重点，也是难点，需要教师对各级知识点的关系进行提炼并加以整理，可以对学生展开头脑风暴以及分工合作，最终形成思维导图的整体框架。
（3）精细绘制。
这就可以借助思维导图创建工具，将整理好的教学素材整合到思维导图框架中，然后加以交流探讨，形成作品。
（4）作品展示。
将制作好的思维导图作品展示给学生，一般是通过教学的形式展开，让学生跟着思维导图的思路进行学习，让学生更好地理解知识点并记忆深刻。
（5）评价与反思。
这是整个教学过程的最后一个阶段，可以通过小测验来考查一下学生的学习结果，从而判定思维导图的教学效果。如果效果良好就可借用此模式进行推广使用，反之就应该对思维导图进行修改，再使用甚至重新考虑使用这种教学工具的意义。
4 结语
利用思维导图进行教学，颠覆了传统的纸笔教学模式，改善了教师授课呆板和学生学习枯燥的问题，为学生提供自我学习、自我发挥的空间，同时还能促使学生进行研究性学习和协作学习。
但是，教学方式的变革是永无止境的，没有一种完美的教学方式，随着教育学和心理学的发展，新的教学方式会不断涌现，所以教师不能对思维导图这种教学工具和模式产生依赖。作为教师，除了要对本专业的知识不断更新外，还需在教学方式上有所创新，这样才能将掌握的知识在有限学时中更好地传授给学生，才能使得教师主导、学生主体的作用得以充分发挥，实现教育的最终目的。
参考文献参考文献：
百度百科“思维导图”词条[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/3005
[3] 钟志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
[4] 何克抗，林君芬.教学系统设计[M].北京：高等教育出版社，2006.
[5] 邓瑞新. “C语言程序设计”知识构建的思维导图方式[J].计算机教育，2011（8）.
[6] 郑金秋. 思维导图在教学中的应用初探[J].中国教育技术装备，2010（33）.
（责任编辑：余 晓）
关键词关键词：思维导图；创建工具；教学应用
16727800（2013）008019504
作者简介作者简介：张涛（1989-），男，福建师范大学教育学院硕士研究生，研究方向为信息技术教育。
1 思维导图概述
1.1 思维导图概念
思维导图是由英国著名教育学家、心理学家托尼·布赞（Tony Buzan）于1970年发明的一种思维工具，又叫心智图、概念图，它运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接，思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能，因此，其具有人类思维的强大功能。图1为一简单的思维导图示例。1.2 思维导图的作用
（1）作为学习工具，促进有效学习。一方面可以提高阅读速度和课堂记笔记效率。众所周知，上课时间在学习过程中的重要性，但是很多学生很难处理好做笔记和认真听讲的时间矛盾。由于思维导图能够将概念有序地呈现出来，所以能够有效提高做笔记速度，提高学习效率。
此外还可以帮助学生抓住答题要点。学生在平时做
家庭作业或考试，面对难题时，时常会有一种无从下手的感觉，有这种感觉的情况大致分两种：一是题目可用信息太多，不知道从哪里入手；二是题目设置了干扰信息，让学生“钻进”了陷阱。借助思维导图进行解题可以改变这种情况，它可以将题干的有用条件筛选出来，并按照一定规律排列好，这样做到了一目了然，从而提高了解题效率。
（2）作为问题解决工具，促进交流合作。
思维导图在学习中可作为一种问题解决的工具，在问题解决过程中产生出新的解决方法并提升解决问题的能力。因为，学生把自己的作品跟同学或老师的作品做比较并探讨，含糊不清的问题就变得明朗了；或由小组来解决问题，大家共同讨论、交流，使思维导图构造得更加完善。
图1 思维导图示例
一个复杂的思维导图往往不是一个人能完成的，有时候需要师生或者同学之间合作完成，这样还能培养团队的合作精神。
（3）作为教学计划工具。
思维导图可以将一门课程或者某一教学模块有序、条理清楚地呈现出来，教师可以依此展开教学，这样使得教学有组织、有计划、有目的。思维导图作为极好的教学计划工具，能促使教师对教学策略进行有效的思考，帮助教师将自己的课程内容组织成为有效整合的框架。
2 思维导图创建工具
2.1 思维导图创建工具介绍
思维导图的创建方式有很多，对于简单的思维导图可以徒手绘制，而复杂的思维导图则必须借助计算机软件。用计算机绘制思维导图有很多优点，比如，易于修改和操作、能够创建动态链接、转换方便、易于存储和传播、设计美观等。一般来说，平常的办公软件如Microsoft Office、WPS就可以绘制思维导图，但这些软件绘制起思维导图来很繁琐。目前，已经研发了十几种专门的思维导图创建工具，下面简单介绍几种思维导图创建工具，并做简要对比。
2.
1.1 Mindjet MindManager
MindManager是一款应用非常广泛的思维导图创建工具，版本更新速度较快，最新版为MindManager 2012，它功能丰富、简单易用、容易上手。这里介绍的是MindManager 9版本，不同版本只是界面不同，使用起来区别不大，MindManager 9与MindManager 6相比，其界面工具栏更像Office 2010（见图2）。图2 MindManager 9主界面
其主功能包括创建主题和子主题及改变样式和形状，设定图表样式，添加附注、关联和边框等，还有一个附加功能是支持头脑风暴。MindManager还具有强大的演示功能，它拥有图表、大纲、甘特图、幻灯片等视图模式，可以通过预演将创建好的思维导图很好地呈现给他人，令复杂的思想和信息得到更快的交流。最后可以将创建好的思维导图迅速导出为PDF、SWF、PPT、WORD以及网页等格式，MindManager与Microsoft Office的无缝集成也是MindManager较为突出的一个方面。
2.
1.2 Buzan's iMindMap
思维导图是Buzan发明的，有人称布赞是世界上创意IQ最高的人，并称他的iMindMap是最漂亮的思维导图软件，虽然这些都不好界定，但值得一提的是托尼·布赞所著的书确实让世界几亿人开始认识思维导图，他的思维导图创建软件iMindMap也受众多人青睐。安装
源于：论文格式要求www.udooo.com
好iMindMap4后，打开软件就能看到如下界面（见图3），先选择好主题词和主题头像，注意主题词选好后不能更改，故需斟酌好。图3 iMindMap4主界面
iMindMap的界面简单、易于操作、线条自由、色彩鲜艳，并且具有手绘功能，是很好的思维导图软件。图4为利用iMindMap制作的一个简单思维导图。
图4 利用iMindMa4制作的思维导图
2.1.3 NovaMind NovaMind是Mac平台上有名的思维导图工具，但在普遍应用Windows的中国，了解的人并不多了。这里要介绍它，是因为在众多的思维导图工具中，它的演示功能与PPT2010相似（图5），不注意还以为就是PPT2010。可以说NovaMind是以PPT的方式来演绎思维导图，所以是否以后会改变这种方式很让人期待。这里要强调的一点是NovaMind有安装和免安装两种，但不管要不要安装，都要先安装.NET Framework 4系统软件才能正常运行。
新建文件时可以选择空白文档，也可以选择自带模板，设计好后可以根据不同的主题改变样式，如默认主题、商务、掩饰、彩虹、简单，思维导图创建好后可以如幻灯片一样进行演示，在演示前还可以选择观看教程。最后，可以将作品导成PDF、PNG、WORD、PPT、MindManager、TXT、OPML、MS Project等格式文件。
图5 NovaMind5主界面
2.
1.4 BizMind
BizMind虽然功能不是最强的，但却是笔者最偏好的，因为BizMind是基于Adobe AIR 2.0技术开发的RIA应用软件，也就是用Adobe Flex开发的桌面应用程序，说简单点Adobe AIR类似于Adobe Flash，Flash有的功能它都有，比如，它提供了多种Flash图表功能，从下面截图（见图6）就可以看出来，用户可以非常便捷地配置出各种专业性的数据图表，支持Flash格式，使创作的导图能够与他人便捷地共享，无需安装任何软件即可浏览极具动感的思维导图，还提供在线共享怎么写作，可嵌入个人主页或博客。图6 Bizmind支持创建图表
使用BizMind之前首先需要注册，进入主界面后会在操作区域出现一个主题框，可以更改其中的主题内容。然后点击操作→新增节点→文字节点，便可在主题下新建一个子节点，如图7所示。
图7 利用BizMind创建节点
由图7可见，BinMind的菜单比较少，所以操作起来非常简单，创建出来的思维导图也很简洁，如图8所示。
图8 思维导图
2.2 思维导图工具比较
以上介绍的4种思维导图创建工具，大体功能差不多，都支持基本的新建主题（或称节点）、子主题，插入图片、超链接、图表，添加附注，并可以通过多种方式演示，最后都可以导出成PDF、PPT、WORD等格式的作品。下面将对这几款软件的界面以及详细功能做一个简单比较。以上只是着重介绍了4种常用的思维导图制作软件，其实纵观国内外，还有很多这类软件，如Inspiration、Mind Man、Brain、Axon IdeaProcessor、Decision Explorer、Activity Map、ConceptMap、FreeMind等，这些软件有的是免费和开源的，下载资源也比
源于：论文模板www.udooo.com
较多，而且各种软件都有其特色，这里就不做赘述了。思维导图创建软件普遍存在上手容易精通难，因而这在某种程度上影响了其普及程度。3 思维导图教学应用
思维导图支持的教学过程基本上可分为5个步骤：教学准备、框架构思、精细绘制、作品展示、评价与反思。在每个阶段，教师和学生都有不同的任务和行为。（1）教学准备。
这个阶段属于教学设计范畴，教师的任务主要包括选择主题与任务、分析
学习者特征、分析学习情境和教学条件、整理教学内容与素材等。这些内容有的需要教师呈现给学生，如教学目标。
（2）框架构思。
这个阶段是整个教学过程的重点，也是难点，需要教师对各级知识点的关系进行提炼并加以整理，可以对学生展开头脑风暴以及分工合作，最终形成思维导图的整体框架。
（3）精细绘制。
这就可以借助思维导图创建工具，将整理好的教学素材整合到思维导图框架中，然后加以交流探讨，形成作品。
（4）作品展示。
将制作好的思维导图作品展示给学生，一般是通过教学的形式展开，让学生跟着思维导图的思路进行学习，让学生更好地理解知识点并记忆深刻。
（5）评价与反思。
这是整个教学过程的最后一个阶段，可以通过小测验来考查一下学生的学习结果，从而判定思维导图的教学效果。如果效果良好就可借用此模式进行推广使用，反之就应该对思维导图进行修改，再使用甚至重新考虑使用这种教学工具的意义。
4 结语
利用思维导图进行教学，颠覆了传统的纸笔教学模式，改善了教师授课呆板和学生学习枯燥的问题，为学生提供自我学习、自我发挥的空间，同时还能促使学生进行研究性学习和协作学习。
但是，教学方式的变革是永无止境的，没有一种完美的教学方式，随着教育学和心理学的发展，新的教学方式会不断涌现，所以教师不能对思维导图这种教学工具和模式产生依赖。作为教师，除了要对本专业的知识不断更新外，还需在教学方式上有所创新，这样才能将掌握的知识在有限学时中更好地传授给学生，才能使得教师主导、学生主体的作用得以充分发挥，实现教育的最终目的。
参考文献参考文献：
百度百科“思维导图”词条[EB/OL].http：//baike.baidu.com/view/3005
4.htm.
戴鸿斌.心智图学习法[M].北京：北京体育大学出版社，2010.[3] 钟志贤.信息化教学模式[M].北京：北京师范大学出版社，2006.
[4] 何克抗，林君芬.教学系统设计[M].北京：高等教育出版社，2006.
[5] 邓瑞新. “C语言程序设计”知识构建的思维导图方式[J].计算机教育，2011（8）.
[6] 郑金秋. 思维导图在教学中的应用初探[J].中国教育技术装备，2010（33）.
（责任编辑：余 晓）